TUGAS 3 PENERJEMAHAN BERBANTUAN KOMPUTER

Source Text	Google Translate	Target Text
MANAGEMENT FUNCTION Management plays a vital role in any business or organized activity. Management is composed of a team of managers who have charge of the organization at all level. Their duties include making sure company objectives are met and seeing that the business operates efficiently. Regardless of the specific job, most managers ferform four basic functions. These management functions are planning, organizing, directing, and controlling. Planning involves determining overall company objectives and deciding how these goals can best be achieved. Managers evaluate alternative plans before choosing a specific course of action and then check to see that the chosen plan fits into the objectives establised at higher organizational levels. Planning is listed as the first management function because the others depend on it. However, even as managers move on to perform the other managerial functions, planning continues as goals and alternatives are further evaluated and revised. Organizing, the second management function, is the process of putting the plan into action. This involves allocating resources, especially human resources, so that the overall objectives can be attained. In this phase managers decide on the positions to be created and determine the associated duties and responsibilities. Staffing, choosing the right person for the right job, may also be included as part of the organizing function. Third is the day-to-day direction and supervision of employees. In directing, managers guide, teach, and motivate workers so that they reach their potential abilities and at the same time achieve the company goals that were established in the planning process. Effective direction, or supervision, by managers requires ongoing communication with employees. In the last management function, controlling, managers evaluate how well company objectives are being met. In order to complete this evaluation, managers must look at the objectives established in the planning phase and at how well the tasks assigned in the directing phase are being completed. If major problems exist and goals are not being achieved, then changes need to be made in the company’s organizational or managerial structure. In making changes, managers might have to go back and replan, reorganiza, and redirect. In order to adequately and efficiently perform these management functions, managers need interpersonal, organizational, and technical skills. Although all four functions and managerial duties, and importance of each may vary depending on the situation. Effective managers meet the objectives of the company through a successful combination of planning, organizing, directing, and controlling.	FUNGSI MANAJEMEN Manajemen memainkan peran penting dalam setiap usaha atau kegiatan yang diselenggarakan. Manajemen terdiri dari tim manajer yang memiliki muatan organisasi di semua level. Tugas mereka termasuk memastikan tujuan perusahaan terpenuhi dan melihat bahwa bisnis beroperasi secara efisien. Terlepas dari pekerjaan tertentu, sebagian besar manajer ferform empat fungsi dasar. fungsi manajemen tersebut berencana, pengorganisasian, pengarahan, dan pengendalian. Perencanaan melibatkan menentukan tujuan perusahaan secara keseluruhan dan memutuskan bagaimana tujuan-tujuan ini dapat dicapai. Manajer mengevaluasi rencana alternatif sebelum memilih aksi tertentu dan kemudian memeriksa untuk melihat bahwa rencana yang dipilih cocok menjadi tujuan didirikan di tingkat organisasi yang lebih tinggi. Perencanaan terdaftar sebagai fungsi manajemen pertama karena yang lain tergantung padanya. Namun, bahkan sebagai manajer bergerak untuk melakukan fungsi manajerial lainnya, perencanaan terus sebagai tujuan dan alternatif selanjutnya dievaluasi dan direvisi. Pengorganisasian, fungsi manajemen kedua, adalah proses menempatkan rencana ke dalam tindakan. Ini melibatkan mengalokasikan sumber daya, terutama sumber daya manusia, sehingga tujuan keseluruhan dapat dicapai. Dalam fase ini manajer memutuskan posisi yang akan dibuat dan menentukan tugas dan tanggung jawab terkait. Staffing, memilih orang yang tepat untuk pekerjaan yang tepat, juga dapat dimasukkan sebagai bagian dari fungsi pengorganisasian. Ketiga adalah arah sehari-hari dan pengawasan karyawan. Dalam mengarahkan, manajer panduan, mengajar, dan memotivasi pekerja agar mereka mencapai potensi mereka dan pada saat yang sama mencapai tujuan perusahaan yang didirikan dalam proses perencanaan. arah yang efektif, atau pengawasan, oleh manajer membutuhkan komunikasi yang berkelanjutan dengan karyawan. Dalam fungsi manajemen lalu, mengendalikan, manajer mengevaluasi bagaimana tujuan perusahaan yang sedang dipenuhi. Dalam rangka untuk menyelesaikan evaluasi ini, manajer harus melihat tujuan yang ditetapkan dalam tahap perencanaan dan pada seberapa baik tugas yang diberikan pada fase mengarahkan sedang diselesaikan. Jika masalah utama ada dan tujuan tidak tercapai, maka perubahan harus dibuat dalam struktur organisasi atau manajerial perusahaan. Dalam membuat perubahan, manajer mungkin harus kembali dan replan, reorganiza, dan mengarahkan. Dalam rangka untuk secara memadai dan efisien melakukan fungsi-fungsi manajemen tersebut, manajer perlu keterampilan interpersonal, organisasi, dan teknis. Meskipun keempat fungsi dan tugas manajerial, dan pentingnya setiap dapat bervariasi tergantung pada situasi. manajer yang efektif memenuhi tujuan perusahaan melalui kombinasi sukses dari perencanaan, pengorganisasian, pengarahan, dan pengendalian.	FUNGSI MANAJEMEN Manajemen memainkan peranan penting di setiap usaha atau kegiatan organisasi yang ada. Manajemen terdiri dari tim manajer yang memiliki kemampuan organisasi dalam level apapun. Tugas mereka adalah memastikan tujuan perusahaan supaya tercapai dan melihat bisnis supaya beroperasi secara efisien. Terlepas dari pekerjaan tertentu, sebagian besar manajer mempunyai empat funsi dasar. Fungsi-funsgi tersebut adalah perencanaan, pengorganisasian, pengarahan, dan pengendalian. Perencanaan melibatkan penentuan tujuan perusahaan secara keseluruhan dan memutuskan bagaimana tujuan-tujuan ini dapat dicapai. Manajer mengevaluasi rencana alternative sebelum memilih aksi tertentu dan kemudian memeriksa untuk melihat bahwa rencana yang dipilih cocok menjadi tujuan didirikan di tingkat organisasi yang lebih tinggi. Perencanaan terdaftar sebagai fungsi manajemn pertama karena yang lain tergantung padanya. Namun, sebagai manajer bergerak untuk melakukan fungsi manajerial lainya, perencanaan terus sebagai tujuan dan alternative selanjutnya dievaluasi dan direvisi. Penorganisasian, fungsi manajemen kedua, adalah proses menempatkan rencana ke dalam tindakan, ini melibatkan pengalokasian sumber daya, terutama sumber daya manusia, sehingga tujuan keseluruhan dapat dicapai. Daam fase ini manajer memutuskan posisi yang akan dibuat dan menentukan tugas dan tanggung jawab terkait. Staffing, memilih orang yang tepat untuk pekerjaan yang tepat, juga dapat dimasukkan sebagai bagian dari fungsi pengorganisasian. Ketiga adalah arah sehari-hari dan pengawasan karyawan. Dalam mengarahkan, panduan manajer, mengajar, dan memotivasi pekerja agar mereka mencapai potensi mereka dan pada saat yang sama mencapai tujuan perusahaan yang didirikan dalam proses perencanaan, arah yang efektif, atau pengawasan, oleh manajer membutuhkan komunikasi yang berkeanjutan dengan karyawan. Dalam fungsi manajemen lalu, mengendalikan, manajer mengevaluasi bagaimana tujuan perusahaan yang sedang dipenuhi. Dalam rangka untuk menyelesaikan evaluasi ini, manajer harus melihat tujuan yang ditetapkan dalam tahap perencanaan dan pada seberapa baik tugas yang diberikan pada fase mengarahkan sedang diselesaikan. Jika masalah utama ada dan tujuan tidak tercapai, maka perubahan harus dibuat dalam struktur organisasi atau manajerial perusahaan. Dalam membuat perubahan, manajer mungkin harus kembali dan membuat plan baru, menorganisasi ulang, dan mengarahkan. Dalam rangka untuk supaya memadai dan efisien melakukan fungsi-fungsi manajemen tersebut, manajer perlu keterampilan interpersonal, organisasi, dan teknis. Meskipun keempat fungsi dan tugas manajerial, dan pentingnya setiap dapat bervariasi tergantung pada situasi. manajer yang efektif memenuhi tujuan perusahaan melalui kombinasi sukses dari perencanaan, pengorganisasian, pengarahan, dan pengendalian.

TUGAS 2 PENERJEMAHAN BERBANTUAN KOMPUTER

Source Text	Google Translate	Target Text
MOBILE COMMUNICATION Introduction to mobile communication             Since its introduction in the late 1970s and early 1980s, mobile telephony has undergone an enormous expansion. As the size and weight of the mobile phone itself has shrunk, the networks have become more powerful, the market has grown and the cost of equipment and airtime has declined sharply. At the same time, the services available – such as voice banks, call forwarding and data transmission – have also increased the attractiveness of the product, especially for the business user. Much of the development has been due to the intense competition in the mobile market, which is less regulated than the fixed telephone market.             The two main types of technology in use are analogue and digital. The first systems to be introduced were analogue; these are still the most used, and they offer the widest coverage within most countries. Digital systems are a more recent introduction, and they are becoming increasingly common throughout the world. They have several advantages over analogue, notably their capacity, reliability and security. They also offer extra services, especially for business costumers. In addition, although some analogue systems allow the user to “roam” within a certain number of countries, digital systems give greater flexibility, which could soon include world-wide roaming.             GSM-Global System for Mobile communication- is the pan-European digital standard which is rapidly spreading throughout Europe and is also establishing itself as the standard in other parts of the world. The main threat to GSM comes from CDMA, a code-division multiple access technology which uses frequencies more economically than time-division systems (TDMA) used by GSM. The advantages of CDMA, a rapidly developing technology, may give it a competitive edge over GSM, especially in markets like the USA where the airwaves are already crowded. The general prediction is that digital systems, of whichever technology, will gradually take over from analogue systems, especially in the more developed markets. However, recent trends suggest that in established markets the transfer is happening more slowly than was forecast. If one system is widely adopted, the regular traveller can have just one mobile phone which she or he uses whilst on the move in a number of countries.	KOMUNIKASI MOBILE Pengantar komunikasi mobile Sejak diperkenalkan pada akhir 1970-an dan awal 1980-an, telepon seluler telah mengalami perluasan besar. Sebagai ukuran dan berat dari ponsel itu sendiri telah menyusut, jaringan telah menjadi lebih kuat, pasar telah tumbuh dan biaya peralatan dan airtime telah menurun tajam. Pada saat yang sama, layanan yang tersedia - seperti bank suara, call forwarding dan transmisi data - juga telah meningkatkan daya tarik produk, terutama untuk pengguna bisnis. Banyak pembangunan telah karena persaingan yang ketat di pasar ponsel, yang kurang diatur dari pasar telepon tetap. Dua jenis utama dari teknologi yang digunakan adalah analog dan digital. Sistem pertama yang diperkenalkan adalah analog; ini masih yang paling sering digunakan, dan mereka menawarkan cakupan terluas dalam sebagian besar negara. sistem digital adalah pengenalan yang lebih baru, dan mereka menjadi semakin umum di seluruh dunia. Mereka memiliki beberapa keunggulan dibandingkan analog, terutama kapasitas mereka, kehandalan dan keamanan. Mereka juga menawarkan layanan tambahan, terutama untuk pelanggan bisnis. Selain itu, meskipun beberapa sistem analog memungkinkan pengguna untuk "berkeliaran" di dalam sejumlah negara, sistem digital memberikan fleksibilitas yang lebih besar, yang bisa segera meliputi jelajah seluruh dunia. Sistem GSM Global for Mobile komunikasi-adalah standar digital pan-Eropa yang cepat menyebar di seluruh Eropa dan juga menetapkan diri sebagai standar di bagian lain dunia. Ancaman utama untuk GSM berasal dari CDMA, kode-divisi teknologi akses beberapa yang menggunakan frekuensi lebih ekonomis daripada sistem time-division (TDMA) yang digunakan oleh GSM. Keuntungan dari CDMA, teknologi berkembang pesat, mungkin memberikan keunggulan kompetitif atas GSM, terutama di pasar seperti Amerika Serikat di mana gelombang udara sudah penuh sesak. Prediksi umum adalah bahwa sistem digital, teknologi mana, secara bertahap akan mengambil alih dari sistem analog, terutama di pasar yang lebih maju. Namun, tren terbaru menunjukkan bahwa di pasar yang didirikan transfer yang terjadi lebih lambat dari yang diperkirakan. Jika salah satu sistem diadopsi secara luas, traveler teratur dapat memiliki hanya satu ponsel yang dia atau dia menggunakan sementara di bergerak di sejumlah negara.	KOMUNIKASI MOBILE Pengantar komunikasi mobile Semenjak diperkenalkannya pada akhir 1970-an dan awal 1980-an, telepon genggam telah mengalami perluasan yang sangat besar. Ukuran dan berat telepon genggam itu sendiri telah menyusut, jaringannya semakin kuat dan pemasarannya telah tumbuh dan biaya peralatan dan tariff penggunaannya telah menurun dengan tajam. Pada saat yang bersamaan, pelayanan yang tersedia seperti bank suara, panggilan terusan dan transmisi data telah meningkatkan daya tarik dari produk tersebut. Khususya bagi para pelaku bisnis. Banyak  perkembangan yang ditujukan untuk persaingan yang ketat didalam pasar telepon genggam, yang tidak terlalu diatur daripada pasar telepon rumah. Dua jenis teknologi yang masih sering digunakan adalah analog dan digital. System pertama yang diperkenalkan adalah analog; sistem ini merupakan sistem yang paling banyak digunakan dan sistem ini menawarkan cakupan terluas di sebagian besar negara-negara. Sistem digital adalah yang paling baru diperkenalkan, dan sistem ini semakin umum diseluruh dunia. Sistem ini memiliki beberapa kelebihan dibandingkan sistem analog, terutama kapasitasnya, kepercayaan dan keamanan. Sistem ini juga menawarkan pelayanan tambahan khususnya untuk pengguna bisnis. Terlebih walaupun beberapa sistem analog memungkinkan pengguna untuk “menjelajah” ke sejumlah Negara, sistem digital memberikan fleksibilitas yang lebih hebat, yang bias segera meliputi penjelajahan seluruh dunia. Sistem GSM-Komunikasi Mobile Sistem pan-Eropa yang menyebar sangat cepat diseluruh Erpoa dan juga menetapkan diri sebagai standar dibagian lain dunia. Ancaman utama utama dari GSM datang dari CDMA, kode-divisi teknologi akses yang menggunakan frekuensi lebih murah daripada sistem pembagian waktu yang digunakan oleh GSM. Keuntungan dari CDMA, teknologi menjadi berkembang pesat, memungkinkan adanya keunggulan kompetitif atas GSM, terutama di pasaran seperti Amerika Serikat dimana gelombang udara sudah penuh sesak. Perkiraan umum bahwa sistem digital dengan teknologi manapun akan secara bertahap mengambil alih sistem analog. Khususnya didalam pasar yang berkembang. Namun tren terbaru menunjukan bahwa dipasar yang didirikan membuat pengiriman yang terjadi lebih lambat dari yang diperkirakan. Jika satu sistem diadopsi secara luas, penjelajah tetap dapat memiliki satu ponsel yang digunakan selagi dia berpindah-pindah dibeberapa Negara.

TUGAS 1 PENERJEMAHAN BERBANTUAN KOMPUTER

Source Text	Google Translate	Target Text
CHILDHOOD DEPRESSION “Nobody likes me”is a common complaint in middle childhood, when children tend to be popularity-conscious. But when these words were addressed to a school principal by an 8-year-old boy in Florida whose classmates had accused him of stealing from the teacher’s purse, it was a danger signal. The boy vowed that he would never return to school- and he never did. Two days later, he hanged himself by a belt from the top rail of his bunk bed.             Fortunately, depressed children rarely go to such length, though suicide among young people is on the increase. How can we tell the difference between a harmless period of the “blues” (which we all experience at times) and a major affective disorder-that is a disorder of mood? The basic symptoms of an affective disorder are similar from childhood through adulthood, but some features are age-specific (DSM III-R,1987).             Friendlessness is only one sign of childhood depression. This disorder is also characterized by inability to have fun or to concentrate, and by an absence of normal emotional reactions. Depressed children are frequently tired, extremely active, or inactive. They walk very little, cry a great deal, have trouble concentrating, sleep too much or too little, lose their appetite, start doing poorly in school, look unhappy, complain of physical ailments, feel overwhelmingly guilty, suffer severe separation anxiety (which may take the form of school phobia), or think often about death or suicide. Any four or five of these symptoms may support a diagnosis of depression, especially when they represent a marked change from the child’s usual pattern. Parents do not always recognize “minor” problems like sleep disturbances, loss of appetite, and irritability as signs of depression, but children themselves are often able to decribe how they feel.             No one is sure of the exact cause of depression in children or adults. There is some evidence for a biochemical predisposition, which may be triggered by specific experiences. Depression school-age-children are children likely to lack social and academic competence, but it is not clear whether incompetence causes depression or vice versa. The parents of depressed children are more likely to be depressed themselves, suggesting a possible genetic factor, a reflection of general stress in ill families, or the result of poor parenting practices by disturbed parents	MASA KECIL DEPRESI "Tidak ada yang suka me" adalah keluhan umum di masa kecil menengah, ketika anak-anak cenderung popularitas sadar. Tapi ketika kata-kata ini ditujukan kepada kepala sekolah oleh anak berusia 8 tahun di Florida yang teman-teman sekelasnya telah menuduhnya mencuri dari dompet guru, itu adalah sinyal bahaya. Anak itu bersumpah bahwa ia tidak akan pernah kembali ke sekolah- dan dia tidak pernah melakukannya. Dua hari kemudian, ia gantung diri oleh sabuk dari rel atas tempat tidurnya . Untungnya, anak-anak tertekan jarang pergi ke panjang tersebut, meskipun bunuh diri di kalangan anak muda ini terus meningkat. Bagaimana kita bisa membedakan antara periode berbahaya dari "blues" (yang kita semua pengalaman di kali) dan gangguan-yang afektif utama adalah gangguan mood? Gejala-gejala dasar dari sebuah gangguan afektif yang sama dari masa kanak-kanak sampai dewasa, namun beberapa fitur yang spesifik umur (DSM III-R, 1987). Friendlessness hanya satu tanda depresi anak. Gangguan ini juga ditandai dengan ketidakmampuan untuk bersenang-senang atau untuk berkonsentrasi, dan dengan tidak adanya reaksi emosional yang normal. anak yang mengalami depresi sering lelah, sangat aktif, atau tidak aktif. Mereka berjalan sangat sedikit, menangis banyak, sulit berkonsentrasi, tidur terlalu banyak atau terlalu sedikit, kehilangan nafsu makan, mulai melakukan buruk di sekolah, terlihat bahagia, mengeluhkan penyakit fisik, merasa sangat bersalah, menderita kecemasan pemisahan parah (yang mungkin mengambil bentuk fobia sekolah), atau sering berpikir tentang kematian atau bunuh diri. Setiap empat atau lima dari gejala-gejala ini dapat mendukung diagnosis depresi, terutama ketika mereka mewakili perubahan yang nyata dari pola yang biasa anak. Orang tua tidak selalu mengenali "kecil" masalah seperti gangguan tidur, kehilangan nafsu makan, dan mudah tersinggung sebagai tanda-tanda depresi, tetapi anak-anak sendiri sering dapat decribe bagaimana perasaan mereka. Tidak ada yang yakin penyebab pasti depresi pada anak-anak atau orang dewasa. Ada beberapa bukti untuk kecenderungan biokimia, yang dapat dipicu oleh pengalaman tertentu. Depresi usia sekolah-anak adalah anak-anak cenderung kurang kompetensi sosial dan akademik, tetapi tidak jelas apakah ketidakmampuan menyebabkan depresi atau sebaliknya. Orang tua dari anak yang mengalami depresi lebih mungkin mengalami depresi sendiri, menunjukkan faktor yang mungkin genetik, merupakan cerminan dari stres umum dalam keluarga yang sakit, atau hasil dari praktik orangtua miskin oleh orang tua terganggu	DEPRESI MASA KECIL                         'Tidak ada yang menyukaiku' adalah keluhan lazim di pertengahan masa kecil, ketika anak cenderung sadar-popularitas. Tetapi ketika kata-kata tersebut di tujukan terhadap kepala sekolah oleh anak laki-laki berumur 8 tahun di Florida yang teman sekelasnya telah menuduh ia mencuri dari dompet seorang guru, itu adalah sinyal bahaya. Anak laki-laki itu bersumpah tidak akan pernah kembali lagi ke sekolah- dan ia tidak pernah kembali lagi. Dua hari kemudian, ia menggantung diri menggunakan ikat pinggang yang di ikat di atas gantungan tempat tidur tingkatnya.             Untungnya, anak yang tertekan jarang sampai ke tahap itu, meskipun bunuh diri di kalangan kaum muda telah meningkat. Bagaimana kita bisa membedakan antara jangka "bersedih" tidak berbahaya (yang kita semua sering alami) dan kelainan afektif utama- yaitu kelainan suasana hati? Gejala dasar dari kelainan afektif mirip dari masa kecil sampai dewasa, tetapi beberapa fiturnya adalah usia tertentu  (DSM III-R,1987).             Ketidakpunyaan teman hanya salah satu tanda dari depresi masa kecil. Kelainan ini juga di tandai oleh ketidakmampuan untuk bersenang-senang atau konsentrasi, juga oleh ketiadaan dalam reaksi emosional normal. Anak yang depresi seringkali lelah, terlalu aktif, atau tidak aktif. Mereka sedikit bergerak, banyak menangis, memiliki kesulitan berkonsentrasi, tidur terlalu banyak atau sedikit, kehilangan nafsu makan, kurang baik di sekolah, terlihat tidak bahagia, mengeluh karena penyakit fisik ringan, merasa sangat bersalah, menderita kecemasan parah dengan perpisahan (dalam bentuk lain fobia sekolah), atau sering berpikir tentang kematian atau bunuh diri. Empat atau lima dari gejala tersebut mendukung diagnosa depresi, terutama ketika mereka menunjukan tanda perubahan dari pola biasa anak. Orang tua tidak selalu menyadari permasalahan "kecil" seperti gangguan tidur, hilangnya nafsu makan, dan cepat marah sebagai tanda depresi, tetapi mereka sendiri sering menjelaskan bagaimana yang mereka rasakan.             Tidak ada yang yakin terhadap penyebab pasti dari depresi pada anak atau orang dewasa. Ada beberapa bukti untuk kecenderungan biokimia, yang mungkin di picu oleh pengalaman tertentu. Depresi usia-sekolah-anak adalah anak cenderung kurang kompentensi sosial dan akademis, tetapi itu belum jelas apakah ketidakmampuan sebabkan depresi atau sebaliknya. Orang tua dari anak yang depresi lebih mungkin menjadi depresi sendiri, menyarankan kemungkinan faktor genetik, sebuah cerminan dari stres lazim di keluarga yang sakit, atau hasil dari buruknya penerapan pengasuhan oleh orang tua yang terganggu.